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有关人士认为,定位费是值得探讨的一个话题。如何做到收费让家长满意,让政府职能部门放心,是民办幼儿园今后应该应对的问题,相关职能部门今后也应采取措施,规范民办幼儿园收费等问题。他还指出,幼儿园应通过提高教学质量、做好服务来吸引学生,而不是通过“不能保证学生位置”相威胁。(记者肖丽琼实习生刘娇娇)(楚天金报)

项目研究模式教学在激发学生的兴趣与动机、整合学科知识的同时,也整合了校内外的教育资源,拓宽了教育的渠道和视野,为学校注入了新鲜的活力。这种教学模式相对于传统的“教师传授、学生质疑、教师解惑”的教学方式无疑是一种大胆的创新。

山西朔州的弑师案,加害的学生因为被视为“差生”、“坏学生”,才发誓“做鬼”也要杀掉两个初中的老师。浙江缙云的弑师案,是学生害怕老师在家访时告状,才加害于老师的。而政法大学的这起弑师案,虽然校方还未给出具体原因,但却疑似情杀。

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清华大学招生办表示,自去年实行部分特别优秀学生享受清华线下降30分的优惠政策后,今年享受这一优惠政策的自主招生考生比例也会有所增加。特别优秀者,可以享有更加优惠的录取政策。综合素质突出者、在科技创新、文学等方面有突出特长和培养潜能者、在外语方面具有突出的培养潜能且第一志愿报考英语或日语专业者、综合素质突出且第一志愿报考国防生或定向生者,都在清华大学保送生和自主招生选拔的范围内。在乒乓球、武术、击剑、网球、手球、棒球、棋类等方面具有突出特长的学生首次成为清华自主招生对象。

信春哥、拜曾哥的无厘头调侃,足可看出现在很多人缺乏真正的信仰。应试教育的囚徒困境,确实窒息了不少老师对真善美的信仰,当分数成了膜拜的对象,寺院也就成了一些学校的心理诊所。(洪信良)

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由柬埔寨星洲日报与马来西亚星洲基金会联合发起的柬埔寨儿童助学活动,自2007年起,通过记者下乡实地家访,把各地贫困生的家庭情况报道出来,让更多的热心读者加入助学行列。

香港大学民意研究计划总监钟庭耀说,68受访香港家长表示,特区政府给予社区服务组织的资源不足够。66认为其在堵截毒品来源的资源不足够。另外,58认为特区政府在戒毒服务的资源不足够及45认为其在禁毒宣传教育的资源不够。

新华网北京11月23日专电(记者刘兵董峻)国家就业培训技术指导中心主任刘康日前透露,目前国家职业技能鉴定网络已覆盖全国,累计有6000万人次获得国家职业资格证书。

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三问专业培养特点及就业去向。要了解学校的办学实力,一般体现在师资力量、实验室等软硬件上,咨询专业时,要重点了解这个专业拥有的教授、副教授人数,是否有博士点、硕士点,有没有重点学科以及各个专业的课程设置,历年毕业生的就业去向,考取研究生的比例和推荐免试保送研究生的比例等。

前几年,平原县也曾采取措施改善农村中学办学条件,安排城区中学教师轮流下乡任课,但无济于事,难挡教师弃教的洪流。在这种情况下,平原县决定实施“初中进城”,扩大城区中学教学规模,将农村学生全部转向城区中学。为了把全县1.8万名农村初中生“农转非”,平原县在城区3处中学的基础上,又新建和扩建了2处中学,今年农村初中生全部实现了进城就读。

  校长究竟怎样当?这似乎不是什么问题。但沈连柱校长借在新西兰学习的机会,充分观察那里校长的工作,并将其与他最尊敬的苏霍姆林斯基做对比,从域外的视角写出此文,对我们当今的中小学校长如何打好素质教育这面旗子,非常具有启发意义。  去年,我们武汉市20多位校长曾在新西兰基督城教育学院接受了一个月的培训。初出国门,感受很多。新西兰基础教育国际化程度高,教育质量居世界领先地位。我们在新西兰接触了几位杰出的中学校长,他们给我留下了深刻印象。苏霍姆林斯基是一位从学校走出来的世界著名教育家,是我非常敬佩的,他的书我读了一些,其中《帕夫雷什中学》我读了几遍。这本书是他在帕夫雷什中学任教33年、当了26年校长之后写成的,将其人、其校及其教育信念、办学思想和施教措施演绎得具体而透彻。从新西兰几位中学校长身上,我似乎看到了苏霍姆林斯基教育信念和办学思想的成功“移植”。我尝试着从苏霍姆林斯基的视角看一看新西兰中学校长的工作。  以学生为本的示范者  苏霍姆林斯基认为,校长“一个最主要又是最重要的品质(不具备这个品质就不能当校长,就像不是任何人都能当教师一样)就是:深深热爱孩子,有跟孩子们在一起的内在需要,有深刻的人道精神,有深入到儿童精神世界中去并了解和视察每个学生的个性和个人特点的能力。”他还说:“科学地研究儿童,这是科学地领导学校和科学地管理教育过程的主要条件之一。”“了解儿童,这是教育学理论和实践的最主要的交接点,是对学校集体进行教育领导的一切线索的汇聚之点。”他还认为:“使全体学生都受到深刻教育的措施是不存在的。思想教育要打动每一个具体学生的思想感情,见诸他的具体行动,否则,就是形式主义的教育。”苏霍姆林斯基在担任校长时,花了大量时间在了解学生、研究学生、研究思想教育问题上。  新西兰MairehallHighSchool是一所有750名学生的中学。校长RossPaniora记得每一个学生的姓名,知道他们的个性特长,他大部分时间和精力就是与学生交往。他非常关注每一个孩子的学习成就及个性发展,若教学中出现了差生,他会专门安排指导老师陪学生一起走进课堂,探讨他为什么困难,并帮助他克服困难。RangioraHighSchool前任校长PeterAllen认为,校长应该对学生非常关心,感兴趣,鼓励学生成就学业,他应该时常在校园中走动、观察,与师生交流、交谈,每天要听一节课,了解师生活动情况。Peter还认为,校长要研究学生,设计师生能达到的发展目标和清晰的评价标准。ChristchurchBoys’HighSchool的校长TreverMclntyre在谈到他2003年竞聘校长时,其中一项内容就是考察他与学生交流的情况。他很关注学生仪表、礼仪、运动、文化、态度、价值观及校外交流。他说自己很辛苦,每天工作十几个小时,但是他很快乐,因为他能和学生在一起。ChristchurchGirls’HighSchool校长PrueTaylor也谈到她一年只有3个星期的休假时间,她很累,但她感觉很幸福。  苏霍姆林斯基在思考教师工作时,得出一个结论:“孩子们所喜欢的是那种本人就喜欢孩子、离开孩子就不行,而且感到跟孩子们交往是一种幸福和快乐的人。”  学术团队的引领者  苏霍姆林斯基认为,校长首先应该是一个优秀的教师,是学生的好老师,是教师的教师。他说:“学校领导人只有不断完善自己既作为教师又作为教育者的技艺,才能充当学生和老师的优秀而有威信的指导者。一个好校长,首先应该是一个好的组织者、好的教育者和好的教师。”“一个学校的领导者,只有每天精益求精地提高自己的教育和教学技巧,只有把学校工作最本质的东西——教学和教育、教师和儿童——摆在第一位,他才能成为一个好的领导者,成为一个有威信、博学多识的‘教师的教师’。如果你想成为一个好校长,那首先你得成为一个好教师、好的教学论专家和好的教育者;如果你占着一个校长的职位,认为凭着某种特殊的行政领导的天才就能取得成功,那还是打消这个想当一名好校长的念头吧!”他还说:“要把学校领导好,这意味着要精通教育科学,并使这门科学成为科学地领导教育和教学以及组织全体师生活动的基础,意味着要成为教育教学过程的能手,要掌握影响儿童和青少年的艺术。”  在新西兰做校长要有一定的资历,他必须从教师、主任、副校长一步一步做出来,一般在45岁之后才能被聘为校长。Christchurch Boys’HighSchool的校长Trever Mclntyre竞聘校长经历了十项考核:学校理事会成员现场考核他与一个极差的老师一个半小时的交流;一个半小时的数学考试;一个半小时的商业知识考试;口头陈述当选校长后头100天应该做些什么;模拟教育部长召开一个研讨会,讨论报告怎么写;给教育部长的有效建议,怎么减少因两个学校合并带来的反对意见所造成的不利;一个半小时的书面报告;个性测试;一个半小时回答理事会的提问;与学生和老师的交流。Peter Allen认为创建一个有效的学校,必须有如下条件:一是强有力的领导,校长有远见,并致力于创新;二是实施有效管理,政策清晰,确保教育教学工作有序进行,良好的合作关系;三是营造良好的氛围,目标性很强,评价标准清晰,师生互相尊重;四是校长有专业态度,强调高质量教学,不断促进教师职业发展。Peter还给我们介绍了一项科研成果,新西兰成功学校的共同特点是:①校长营造了一个和谐的氛围,创建了一个学习的环境,教师有共同的价值观,在学习方法上认识一致;②学生在学习时,重点清晰,目标明确;③教学强调思考性对话;④走进课堂,教师互相听课;⑤合作。

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在全面建设小康社会的新时期,党中央提出了建设社会主义新农村的重大历史任务。全面提高农民的整体素质和综合能力,培养和造就大批新型农民,是时代赋予职业教育的重要历史使命。

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